重生六零福娃娃 分卷阅读180

快发现到她的紧张，低低地在后方提了一句：“告诉他们，主席台上摆的小球藻原液，都是你们这群小学生繁殖的。”

红果儿的心定了下来，对着话筒道：“就像校长爷爷说的那样，我们学生也有生产力，我们学生也能养活自己！大家看，这里有16瓶绿se 的液体。这些液体就是小球藻母液，里面的小球藻只要接触阳光，每时每刻都会分裂繁殖。”

“这些小球藻是谁生产出来的呢？是我，还有他们！”她用手指引着主席台下的牛春来等人，“是我们这些小学生生产的！我们能生产，你们高中生也能生产！”

这样的话，果然令台下的高中生们鼓舞起来。大家交头接耳，脸上都露出了兴奋之se 。

她停了数秒，留出大家酝酿饱满情绪的时间。

接着，开始正式科普：“小球藻是什么东西呢？它是一种单细胞绿藻，是世界上唯一一种能在20个小时里，就增长4倍的生物。而且它的蛋白质含量比肉类和大豆还要高。把它脱水烘干，制成干粉，只要3-5克，就可以满足一个人一天所需的主要营养成分。”

“而且，它相当高产，5-6天就可以获一次。是对抗灾荒的最佳食物！”

“它的繁殖也相当简单，我们只需要在干净水里滴入一滴小球藻母液，然后再把它放置到阳光里，并且为了保证水里的所有小球藻都接受到光合作用，我们需要……”

“……除此之外，还需要制作营养液。人要吃饭，小球藻也需要吸营养……”

“……木薯、苞谷、花生磨粉后发酵，就可以制成营养液……”

等她把理论知识讲完，她又对底下的学生们道：“你们都带了装小球藻母液的器皿吧？”

她为了能把课讲清楚、讲明白，是专门备了课的。特别是小球藻的土法繁殖流程的讲解部分，遣词用句都是句句琢磨过了的。不但用语炼，而且关键词也在演讲中反复出现，以便让听者记忆更深刻，更容易理解。

她之前又讲了些打鸡血的开场白，于是，等她科普完后，一问大家带了器皿没有，下面的人就情绪高涨起来。

“带了的！”

“带啦！”

“看，这里！”有人甚至直接把从家里带来的玻璃瓶，高举过头顶，给她看。

一个人这么做后，其他人也跟着学。

很快，所有学生都把玻璃瓶举了起来。

这样一个类似表决心的举动，又引发了记者们的一轮“咔嚓”声。

看到大家确实把这件事放在心上了的，红果儿高兴地道：“好，现在我们就开始为大家分发小球藻母液。分发完毕后，我会实际艹 作一回，演示给大家看。大家最好是跟着我一起做。这个繁殖法非常简单，只要你们跟着我做一回，就能掌握。”

“要是还有疑问，大家也不必担心。等会儿，小老师们会到各个班级去指导实艹 。主席台下的宣传展板上，也写了艹 作流程。大家要是有兴趣，最好拿笔记录一下。”

接着，她就开始一边演示，一边讲解了。

其实，从她一开始讲课，大家就震惊了。不管是黎燕燕，还是学校校领导，又或者是记者，和学校师生，没人不觉得惊讶。

红果儿讲的那些话，就不像是一个孩子能讲得出来的。

但黎燕燕短暂地惊讶了一下，就想到了果爹李向阳。李向阳的讲话水平，她是知道的。而今天红果儿的演讲，跟她爹简直一脉相承，都是那种讲两句场面话，马上就端上干货来的说话方式。

其他人呢，亲眼看到黎燕燕在一开始的时候，给红果儿递了词儿，倒也都没想太多。

只是，演讲稿可以在一开始就由大人为她准备好，讲话时的风姿、声调、气场，却是通过长期培训，也不一定能达到她现在的程度的。

一言以蔽之，这就是天分！

记者们交头接耳，都在议论这点。无不感慨，上面会推出这个女孩来当典型，确实是因为人家有过人之处。

就连之前一直看不上红果儿的校长，也起了眼中的轻视之意。

由于之前完全没有在大型集会上讲课的经验，这头一所学校的学生们，到了后面分发小球藻母液，以及学习实艹 的部分，艹 场上的秩序就开始有些混乱了。

多的是吵杂声，以及因为这些吵杂听不到课，而努力往前面涌的学生。

连各班班主任维持起秩序来，都相当劲儿。毕竟城镇人口从前两个月开始，每月减少了6斤的供应口粮，大家都饿着肚子。谁不想学到能喂饱自己和家人的法子呢？

可越是心急，秩序越差，反而有更多人听不清红果儿的实艹 课。

后来，还是红果儿去请校长，把学生们遣回各自教室，并说明，稍后会由小老师们一个班级一个班级地进行指导教学，这才暂时控制住了局面。

不过，她说的这个法子，只是权宜之计。真要按这么做，一天能教会一个学校的学生，就不错了。

“你们说，该怎么办？”她摊手问小老师们。

“既然主要是秩序问题，我们又急着教会那么多学生，其实可以请牛书记联系武警部门，让他们出警帮助维持秩序。”

黎燕燕出的主意，来自干部们的惯性思维自己解决不了的，直接找领导。

其他孩子不过都是些小学生，平时连自己都管不住，哪儿知道怎么管别人？

一个个插嘴道：“叫他们家长来！他们家长陪在旁边，他们就不敢胡闹了！”

“让他们家长也来学习！”

“哇，让你教高中生，你都还不满意啊？还要教人家家长？”

小老师们自己先闹腾起来。

就在红果儿听不下去，打算照黎燕燕的主意来时，一直在沉思的牛春来忽然发言道：“既然都想到要教家长了，为啥你们没想过教老师呢？”

“老师本来就是教学生的啊。把老师教会了，他们的学生不就会了吗？”

大家同时一愣，接着，都一脸“这法子妙啊”的表情。

特别是他带过来的那几个小弟，互相望了一眼，彼此都能从彼此眼里，看懂对方的意思。

a：教学生已经满足不了他了，他要教老师了~。

b：老大现在出风头，出得好高级啊，连老师都逃不出他的魔爪了！

c：咱们老大不仅要教老师，以后还会教校长的，你们等着瞧吧！

看懂了他们在想什么的牛春来，头上冒包，明明他提意见是为了救人。他们怎么这么想他啊？

看到这其中的暗潮汹涌的红果儿表示，呃，这只能怪你以前留给大家的既定印象，太深刻咯。有什么办法呢？

慢慢一点一点纠正印象吧……

托了牛春来的福，这个问题圆满解