偷情女教师 第一卷：意乱 41、如此教诲

一到上课时间，教师休息室就空无一人。

肖蕾在一个椅子上坐下，让走在后面的诗雅关了屋门，让她们也坐下，开始了“审讯”“你们为什么打架？”

肖蕾问。

“刚才下课，我去了一趟厕所，回到教室的时候，她打我，然后，我也打她了。”

诗雅理直气壮地说。——知道打架不对，先捡有理的地方说。

“不对。你先撞我，然后我才打你。”

明月和诗雅的心思一样，也找占理的地方说。

“我不是有意的，就算撞了你，你也不该打我。”

诗雅辩解。

“你撞我，为啥不道歉？”

明月大声，好像很在理的样子。

“我准备道歉，但还没来得及道歉，你就打了我。”

诗雅也大声，感觉谁大声谁就有理。

肖蕾皱眉，刚要批评，突然休息室的门被推开，政教处李主任走了进来。

“咋回事？”

李主任看着肖蕾问。

“这两个学生打架。审案呢。”

肖蕾简单地说。

“打架？打架还这么凶！”

李主任脸se 一沉，严肃的目光看向了学生，“站起来！”

两个学生赶忙站起来。

“立正站好！”

李主任大声命令。

诗雅和明月赶忙立正，看一眼李主任，迅速低头，两只手紧贴身子，轻轻抓住了衣服。

“到底咋回事？”

李主任问。

“她……”

、“她……”

两个学生抢着说，仿佛谁先说，谁就有理。

“抢什么！一个一个说。”

李主任大声训斥，把目光看向明月，“你先说。”

明月吧自己的理由重新叙述了一遍。

李主任听完，没表态，把目光看向诗雅，“你说。”

诗雅把自己的理由也说了一遍。

李主任严肃地看着两个学生，认真倾听。听完，问学生，“还有吗？”

诗雅和明月都说没有。

“就这么一点小事，值得打架？”

李主任先议论，接着总结，“我听明白了，你们这件纠纷，起因是你，”

指着诗雅，“你叫什么来着？”

“她叫诗雅。”

肖蕾看领导替自己“问案”很感激。见领导发问，讨好地赶忙回答。

李主任看一眼肖蕾，点头，本想继续问学生的，见肖蕾回答的很痛快，索性不问学生，直接问她。他手指明月，问肖蕾，“她呢？”

“她叫明月。”

肖蕾回答，有些受宠若惊的感觉。

李主任再次点头，继续总结，“你们的纠纷，起因是诗雅不小心撞了明月，明月不等道歉，马上动手打人。我的看法：明月做得不对。不该首先动手。”

诗雅听校领导（她和明月都这样看）批评明月，高兴地抬头，先看领导，感激的神情，再看明月，得意的神情。

明月被判没理，懊恼地垂下了脑袋。

肖蕾和李主任都看到了学生的神情，肖蕾心中暗笑。

李主任话锋一转，“但是诗雅做得也不对，她打你，你不该还手。你可以报告老师嘛。如果报告老师，你就彻底占理了。但是你没报告老师，你还手，和她对打。这样，你就也有责任，也不对。”——各打二十大板，自己感觉很公平。

诗雅听李主任这样说，惭愧，气恼，也低下了头。

明月听领导如此断案，心中找回了一些平衡，暗自得意，抬头看一眼领导，又赶忙低头。

“总而言之，”

李主任最后总结道，“明月不对的地方多，诗雅不对的地方少。明月，鉴于这一点，你得向诗雅道歉。”

明月听领导如此安排，以为自己听错了，抬头看着领导，眼中露出惊讶的神se 。

“要你向她道歉呢，咋啦？没听清？”

李主任看着明月，突然提高了声音。

明月吓一跳，赶忙低头。

“咋不动？要你道歉呢！你咋回事？哑巴啦？”

李主任高声喝斥。

“对不起。”

明月被逼无奈，只好道歉。说话时垂着头，声音细小，几不可闻。

“大声！”

李主任训斥。

“对不起。”

明月心中害怕，只好大声道歉。

诗雅看明月被迫道歉，既高兴，又有些害怕，抬头看领导，又看老师，心中紧张，不知道自己该如何应对。

“她向你道歉呢，你该怎么说？”

肖蕾看她神情茫然，估计是被李主任吓迷糊了，提醒她。

诗雅得老师提醒，马上想起了文明道德十字用语，于是回答，“没关系。”

答完，突然觉得不妥，赶忙加上一句，“其实我也不对，我也对不起。”

肖蕾听她这样回答，心中好笑，看着李主任，偷偷一笑，怕学生看见，却又赶忙忍住。

李主任也好笑。脸se 和缓一些，开始教诲：“这还差不多。你们什么关系？同学关系嘛。同学关系多亲密啊！你们现在还小，不知道人的一生那些关系最宝贵，所以你们不知道爱惜。人这一生，最宝贵的关系，除了亲人，就是战友和同学。人和人，能够相识一场，同学一场，不易啊！”

说到此想起了晚上常看的电视剧《新白娘子传奇》不假思索，随口发挥，“十年修得同船渡，千年修得……”

突然觉得下半句不大合适，赶忙改口，“千年太长，不说拉。——这话啥意思呢？这话的意思是：世界上那么多人，大海一样。茫茫人海中人和人能够相遇，共乘一条小船，这就不易，是缘分。既然同乘一条船都是缘分，那么你们同学一场，相处那么长时间，是不是更有缘分？这缘分是不是要靠百年，甚至千年来修？”

诗雅和明月都爱看这部电视剧，对这首歌也很熟悉。原来只觉得这歌好听，对这些歌词却一知半解，不甚了了。今天听领导批讲，原来这么深奥，这么有趣啊。心中大感好奇，都抬头看着领导，希望他继续讲下去。

然而领导却不讲了（差点说错话，不敢再讲啊）看一眼学生，接着把目光转向肖蕾，“肖老师，问题说清楚了，她们也互相道歉了，你看，能不能让他们进教室？”

“当然能。”

肖蕾得李主任帮自己“问案”和教训学生，心中感激，当然言听计从。听李主任的话意思，是希望她们入班，赶忙顺水推舟，“你们俩，现在进班去吧。”

诗雅和明月听老师这样说，心中顿感轻松。虽然很想听领导再来一番高论，但打了架，被老师这么轻易放过，实在有些意外。暗自庆幸着，感激地看一眼老师和领导，赶忙转身离去。

李主任看学生出去了，把目光转向肖蕾，委婉批评，“肖老师，你得做法不大好啊。”

“啊？”

肖蕾一惊，“咋不好啦”“她们犯了错误，你不能让她们坐下说话。得让她们站着，给她们一些压力才行。”

“嗯。”

肖蕾点头。

“你对她们不能太温柔，那样的话，没威力，她们就不会怕你。”

“不是啊。她们很怕我的。”

肖蕾分辨，感觉很没面子，脸都红了。

“是吗？”

李主任笑呵呵地问，不相信的神情。

“是啊。刚才，我还把所有班干部都教训了一统呢。他们都很害怕，谁也不敢作声。”

顿一下，补充，“我刚来的时候，是有些温柔。可自从你们领导说过我之后，我早就改了。我现在，厉害着呢。连我自己都觉得，现在的我和以前大不一样呢！”

“呵呵，那就好。”

李主任看肖蕾急得俏脸通红，不好意思再批评，改而鼓励，“应该那样，对学生，就是得厉害一些，不能温柔。”

接下去主动转移话题，说起了其他事情。